Ciak, azione! Viaggio creativo della lingua italiana esplorando il cinema

Il progetto mira a fornire agli studenti di una classe seconda della scuola di primo grado un'esperienza educativa coinvolgente nel mondo del cinema. L'obiettivo principale è approfondire la comprensione del linguaggio cinematografico, stimolare la creatività degli studenti e integrare l'attività cinematografica con le lezioni di italiano, creando un collegamento pratico tra la disciplina e il mondo reale. Il progetto mira a offrire un'esperienza completa e coinvolgente, combinando elementi

Data inizio progetto

09.11.2023

Anno scolastico di realizzazione

2023/24

Tempo di realizzazione

Da tre mesi ad annuale

Ordine di scuola

Secondaria I°

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

STEAM

Attività digitale

Storytelling digitali

Numero studenti

22

Composizione gruppo studenti

Composizione equilibrata per genere

Discipline coinvolte

• Discipline letterarie negli istituti di istruzione secondaria di I° grado

• Arte immagine nella scuola secondaria di I grado

• Italiano, storia, geografia, nella scuola secondaria di I grado

• Musica nella scuola secondaria di I grado

• Tecnologia nella scuola secondaria di I grado

Interdisciplinarietà

Si

Contesto di accompagnamento

Tour dell'Osservatorio

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore
• Dispositivi degli studenti (BYOD)
• Piattaforma o ambiente per e-learning (es. Moodle, GSuite, Microsoft 365, ...)

• Identità digitale utilizzata per le attività del progetto:
• Account di Posta elettronica della Scuola

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Sviluppo pensiero critico e risoluzione di problemi
• Sviluppo delle abilità di comunicazione
• Creatività, innovazione e spirito di iniziativa (gestione del tempo, responsabilità)
• Lavorare in gruppo e interconnessi

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola con organizzazione del tempo flessibile (ore interdisciplinari, doposcuola, potenziamento, ...)
• In modalità mista (a scuola e e-learning)

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti si sono formati con una formazione specifica - Descrizione: Google documenti
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiale fra loro - Descrizione: Google documenti

• Il progetto ha utilizzato:
• Digital Storytelling - Descrizione: Google documenti
• Apprendimento Cooperativo - Descrizione: Google documenti
• Flipped Classroom - Descrizione: Google documenti
• Role playing - Descrizione: Google documenti

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Rilevazione delle prestazioni degli studenti con strumenti digitali (video, audio, ...) - Descrizione: Google documenti

• Quale tipologia di software è stato utilizzato?
• Programmi di videoscrittura con correttore ortografico - Descrizione: Google documenti

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente GUIDA e studente AGISCE E PERSONALIZZA - Descrizione: Google documenti
• Docente COLLABORA con studente CREATIVO - Descrizione: Google documenti

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti cooperano ciascuno su parti di attività - Descrizione: Google documenti

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto promuove/realizza:
• Attività FSL (ex altenanza scuola lavoro) simulata all'interno della scuola
• L'imprenditorialità digitale

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Esperti esterni
• Famiglie

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente, gli studenti hanno:
• Usato risorse su pagine web messe a disposizione dal docente
• Gli studenti hanno ricercato in rete risorse digitali

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Dispense formato testo redatte dal docente
• Materiali multimediali realizzati dal docente (ebook, tutorial, pagine web, mappe, animazioni, presentazioni, ...)
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Esercizi, sondaggi in formato digitale

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Forum o discussioni tramite post nelle piattaforme e-learning
• Lavagne virtuali, applicazioni per condivisione/mirroring durante le videoconferenze
• Applicazioni per il lavoro di gruppo nel cloud (Google Drive, Dropbox, Onedrive,..)

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Usato strumenti di comunicazione digitale scelti dal docente che ha spiegato in classe il perché della scelta
• Svolto attività collaborative a distanza condividendo lo schermo, scrivendo su file condivisi
• Gestito in modo autonomo e motivato l'identità digitale: l'account utilizzato per svolgere le attività (privato o scolastico), logout dopo il termine delle sessioni, impostazioni profilo, ...

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Utilizzato dispositivi mobili per creare contenuti digitali (foto, video, ...)

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Video (documentari, film, stop-motion)
• Documentazione attività apprendimento (diario di bordo, ...)

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software produttività (testo, presentazioni, fogli di calcolo, )
• Software di produzione collaborativa (es. google docs)
• Software per la produzione multimediale (audio, video, grafica, animazioni, ...)

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Considerato l'uso sicuro delle proprie password e le azioni necessarie per proteggere i dispositivi che usano

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report delle azioni intraprese per risolvere problemi tecnici incontrati durante le attività di apprendimento - Descrizione: più che problemi tecnici, problemi organizzativi. A ogni consegna è sttao chiesto ai ragazzi i punti di forza e margini di miglioramento rispetto l'attività da svolgere.

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)

• Link alla documentazione multimediale
• https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRyNYCbdeY2fD8_smsgWVpQwChpR8UtiaDLB4A1jHRs-nkFbPl1fkmmfIti5jmH4c-w3JU_g2SOx0Bs/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Incontro con i genitori
• Incontro con altre classi

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione informale del raggiungimento degli obiettivi prefissati

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• Creare gioco di squadra, inclusione, affrontare le difficoltà, apprendere giocando

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• Sono necessari strumenti tecnologici, avere competenze di base sulla condivisione di un documento