Alla ricerca degli zeri perduti

Spesso alcune funzioni non riescono ad essere così semplici....Ma dove nascondono gli zeri?

Data inizio progetto

12.12.2023

Anno scolastico di realizzazione

2023/24

Tempo di realizzazione

Da una settimana a un mese

Ordine di scuola

Secondaria II°

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Potenziamento e recupero

Attività digitale

Making e robotica educativa

Numero studenti

24

Composizione gruppo studenti

Prevalenza maschile

Discipline coinvolte

• Matematica

• Scienze e tecnologie informatiche

Interdisciplinarietà

Si

Contesto di accompagnamento

Altro

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore
• Dispositivi degli studenti (BYOD)

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Il progetto ha utilizzato:
• Didattica personalizzata su competenze/esigenze studenti
• Case study
• Flipped Classroom

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento:
• Questionario online

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori:
• Espansioni digitali dei libri di testo

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente, gli studenti hanno:
• Svolto attività di analisi ed elaborazione di dati digitali
• Gli studenti hanno ricercato in rete risorse digitali

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti:
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Usato strumenti di comunicazione digitale scelti dal docente che ha spiegato in classe il perché della scelta

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto:
• Elaborazioni dati (grafici)

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Lavorato sul concetto di algoritmo e utilizzato linguaggi di programmazione

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software produttività (testo, presentazioni, fogli di calcolo, )

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Lavorato in condizioni ottimali per il loro benessere psico-fisico

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report sulle strategie adottate per personalizzare gli strumenti / applicazioni utilizzati in modo che rispondessero alle proprie esigenze (impostazioni personalizzate, accessibilità, ...)

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Report testuale

• Link alla documentazione multimediale
• https://shorturl.at/gpyKQ

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione informale del raggiungimento degli obiettivi prefissati

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• Imparare concetti matematici tramite il supporto informatico Vedere per capire e soprattutto ricordare

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• Spesso i ragazzi avevano i propri dispositivi scarichi. Sarebbe bello portare il laboratorio in classe. Alcuni avevano anche problemi di connessione. Così fornivo la mia connessioe