Il Podclass: notizie da Pieve Ligure

Un percorso ideato per la classe terza della scuola primaria finalizzato a raggiungere alcuni obiettivi educativi e didattici come l'accessibilità, la diversificazione del contenuto e lo sviluppo di differenti competenze.

Data inizio progetto

30.11.2023

Anno scolastico di realizzazione

2023/24

Tempo di realizzazione

Da tre mesi ad annuale

Ordine di scuola

Primaria

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Integrazione e Accoglienza

Attività digitale

Uso consapevole e corretto delle risorse in rete (fake news, licenze e diritti di utilizzo, ...)

Numero studenti

16

Composizione gruppo studenti

Composizione equilibrata per genere

Discipline coinvolte

• Educazione civica

• Primaria - Italiano

• Primaria - Storia

• Primaria - Geografia

• Primaria - Matematica

• Primaria - Musica

• Primaria - Arte e Immagine

• Primaria - Tecnologia

Interdisciplinarietà

Si

Contesto di accompagnamento

Azione Mentor

Descrizione dell’accompagnamento

Claudia Incerti

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto ha l'obiettivo di sviluppare negli studenti la competenza di:
• Sviluppare pensiero computazionale (coding)
• Capacità di navigare, reperire, gestire informazioni e contenuti digitali
• Collaborare e condividere risorse utilizzando ambienti e strumenti digitali
• Produrre artefatti digitali (slide, ebook, video, ...)
• Esercitare la cittadinanza digitale (cittadinanza partecipativa nel web)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore
• Classe innovativa con dispositivi e arredi funzionali a setting misti (videocamera 360, microfoni ambientali, ...)

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento:
• Rilevazione delle prestazioni degli studenti con strumenti digitali (video, audio, ...)
• Uso di rubriche di valutazione (anche con l'utilizzo di linguaggio non verbale es. emoticon)

• Il progetto ha utilizzato:
• Didattica personalizzata su competenze/esigenze studenti
• Apprendimento Cooperativo
• Project based learning

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiale fra loro
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiali con comunità di pratica esterne alla scuola

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Esperti esterni - Descrizione: associazione Helpcode
• Famiglie - Descrizione: Helpcode

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori:
• Presentazioni, schede di lavoro fornite da esperti del settore

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Lavagne virtuali, applicazioni per condivisione/mirroring durante le videoconferenze

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Riflettuto/lavorato sulla modalità di gestione della propria identità online
• Posto attenzione alle buone pratiche di interazione in rete (netiquette)
• Usato strumenti di comunicazione digitale scelti dal docente che ha spiegato in classe il perché della scelta

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto:
• Podcast

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Salvato i propri elaborati in formati adatti allo scopo (es.: in formato non modificabile pdf se prodotto per la divulgazione, ...)
• Utilizzato dispositivi mobili per creare contenuti digitali (foto, video, ...)

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software per la produzione multimediale (audio, video, grafica, animazioni, ...)

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Messo in atto comportamenti volti a tutelare l'integrità fisica dei dispositivi e l'accurato smaltimento al termine della loro vita

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Podcast

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Pubblicazioni/presentazioni esterne all'ambiente scolastico (su riviste, repository e siti online, convegni, radio/tv, ...)

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione informale del raggiungimento degli obiettivi prefissati

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• L’attività permette agli alunni di lavorare su due competenze strategiche: – la ricerca delle fonti; – la capacità di argomentare un’opinione personale a partire da spunti e rielaborazioni liberamente proposti da loro.