Emozione CREATIVA - Colore e Sostenibilità

Emozione CREATIVA - Colore e Sostenibilità Attività dove formazione e aziende partendo dagli obiettivi dell’Agenda 2030, attraverso l’interazione di creatività, comunicazione visiva e ambiente danno vita al progetto di comunicazione e divulgazione che si sviluppa attraverso differenti attività e promuove la valorizzazione delle conoscenze e delle competenze culturali e professionali nel campo della comunicazione, della grafica e dell’innovazione tecnologica.

Data inizio progetto

18.09.2023

Anno scolastico di realizzazione

2023/24

Tempo di realizzazione

Da tre mesi ad annuale

Ordine di scuola

Organismi Formativi / IeFP

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Sostenibilità e ambiente

Numero studenti

20

Composizione gruppo studenti

Prevalenza maschile

Discipline coinvolte

• Laboratorio di informatica

• Educazione civica

• Discipline Audiovisive

• Discipline grafico-pubblicitarie

• Tecnologie e tecniche delle comunicazioni multimediali

• Tecnologie e tecniche per la grafica

• Laboratori di tecnologie e tecniche delle comunicazioni multimediali

Interdisciplinarietà

Si

Contesto di accompagnamento

Altro

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Laboratorio/spazio attrezzato a uso di tutte le classi

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Il progetto ha utilizzato:
• Tinkering con strumenti elettronici / digitali - Descrizione: La metodologia è stata scelta per potenziare il pensiero creativo e innovativo dello studente, e sviluppare aspetti come: l’auto-gestione, la persistenza, la flessibilità e l’imprenditorialità, incoraggiando l’apprendimento autentico e profondo e la comprensione.

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Rilevazione delle prestazioni degli studenti con strumenti digitali (video, audio, ...) - Descrizione: La valutazione è data dai prodotti realizzati, che partono dal progetto di brand identity dell'evento, il video, il Brand, book, l'animazione del logo e i laboratori.

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiali con comunità di pratica esterne alla scuola - Descrizione: L'Ente in collaborazione con aziende del settore della comunicazione e della grafica hanno condiviso professionalità ed esperienza per lasciare un segno che coinvolga la città attraverso l’interazione di fattori chiave quali: la creatività, la comunicazione visiva e l’ambiente.

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente COLLABORA con studente CREATIVO - Descrizione: E' un lavoro di interazione e condivisione tra docente e studenti

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti cooperano ciascuno su parti di attività - Descrizione: I docenti cooperano nel rispetto dei tempi e per il raggiungimento degli obiettivi

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Esperti esterni - Descrizione: Alcuni esperti per la divulgazione dei temi legati alla sostenibilità e l'ambiente dal punto di vista scientifico
• Aziende private, in house (es. Liguria Digitale)

• Se c'è collaborazione con partner esterni, secondo quale modalità?
• Il partner del territorio partecipa attivamente a tutte le fasi del progetto - Descrizione: Nel progetto sono state coinvolte aziende leader mondiali come Pantone e del Territorio che hanno preso parte a tutte le fasi

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Contenuti formativi erogati da emittenti televisive - Descrizione: Per alcuni approfondimenti sul tema della sostenibilità sono stati condivisi video di Rai Edu
• Presentazioni, schede di lavoro fornite da esperti del settore - Descrizione: Guida dell'ONU degli obiettivi dell'agenda 2030 per le informazioni sull'uso corretto del colore inviata dall'azienda Pantone

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Dispense formato testo redatte dal docente - Descrizione: Il docente ha creato il brief creativo e condiviso con gli allievi
• Materiali multimediali realizzati dal docente (ebook, tutorial, pagine web, mappe, animazioni, presentazioni, ...) - Descrizione: Per l'introduzione e la spiegazione di argomenti nuovi è stata utilizzata l'applicazione nearpod

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Scelto in modo autonomo e motivato gli strumenti di comunicazione digitali utili per le attività da svolgere - Descrizione: a seconda dell'attività sono stati scelti gli strumenti di comunicazione adeguati

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Posta elettronica - Descrizione: Per alcune comunicazioni o chiarimenti individuali è stata utilizzata la e-mail

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Salvato i propri elaborati in formati adatti allo scopo (es.: in formato non modificabile pdf se prodotto per la divulgazione, ...) - Descrizione: gli studenti hanno realizzato prodotti multimediali in funzione del media di divulgazione e salvato in formati secondo le necessità

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Video (documentari, film, stop-motion) - Descrizione: è stato realizzato un video promo dell'evento
• EBook (graphic novel, comics) - Descrizione: è stato realizzato un brand -book
• Animazioni - Descrizione: l'animazione del logo dell'evento
• Grafica, infografiche, disegni, loghi - Descrizione: progetto logo evento

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software gestione Immagini - Descrizione: Adobe Photo shop
• Software per la produzione multimediale (audio, video, grafica, animazioni, ...) - Descrizione: Suite Adobe, Illustrator, In Design, Photo shop, Premier

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Considerato l'uso sicuro delle proprie password e le azioni necessarie per proteggere i dispositivi che usano - Descrizione: Gli allievi hanno utilizzato esclusivamente i dispositivi del laboratorio multimediale, dove l'accesso degli allievi avviene con password personale.

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report sulle strategie adottate per personalizzare gli strumenti / applicazioni utilizzati in modo che rispondessero alle proprie esigenze (impostazioni personalizzate, accessibilità, ...) - Descrizione: Gli allievi hanno riportato per ogni fase al docente le strategie adottate per lo svolgimento delle attività o la risoluzione di eventuali problematiche

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Report fotografico/audiovisivo

• Link alla documentazione multimediale
• https://emozionecreativa.it/

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Incontro sul territorio

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione informale del raggiungimento degli obiettivi prefissati

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• - Valorizzazione degli allievi attraverso l'acquisizione delle competenze professionali e trasversali in collaborazione con le aziende. - Diversificazione dei prodotti richiesti - Maggiore stimolo partecipativo perchè progetto reale - Collaborazione tra gli studenti

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• - Difficoltà nel coinvolgimento di tutti gli stakeholder - Attrezzature professionali e software dedicati - Ambienti dedicati per svolgere le attività