Le regioni d'Italia

Ricerche dei ragazzi delle classi quinte fatte con Google presentazioni e altre webapp

Data inizio progetto

03.10.2022

Anno scolastico di realizzazione

2022/23

Tempo di realizzazione

Da tre mesi ad annuale

Ordine di scuola

Primaria

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Sviluppare specifiche competenze disciplinari

Attività digitale

Uso consapevole e corretto delle risorse in rete (fake news, licenze e diritti di utilizzo, ...)

Numero studenti

42

Composizione gruppo studenti

Prevalenza femminile

Discipline coinvolte

• Tecnologie e tecniche delle comunicazioni multimediali

• Primaria - Geografia

• Primaria - Scienze

• Primaria - Tecnologia

Interdisciplinarietà

SI

Contesto di accompagnamento

Azione Mentor

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe innovativa con dispositivi e arredi funzionali a setting misti (videocamera 360, microfoni ambientali, ...)
• Piattaforma o ambiente per e-learning (es. Moodle, GSuite, Microsoft 365, ...)

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Il progetto ha utilizzato:
• Apprendimento Cooperativo

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Famiglie

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Espansioni digitali dei libri di testo
• Tutorial didattici rintracciati nel web

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente, gli studenti hanno:
• Gli studenti hanno ricercato in rete risorse digitali

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Lavagne virtuali, applicazioni per condivisione/mirroring durante le videoconferenze

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Usato l'account indicato dal docente che ne ha motivato la proposta

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Presentazioni

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software di produzione collaborativa (es. google docs)

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Lavorato in condizioni ottimali per il loro benessere psico-fisico

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)

• Link alla documentazione multimediale
• https://sites.google.com/icdianomarina.edu.it/regioni/home-page

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Pubblicazione su sito/blog della scuola

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione informale del raggiungimento degli obiettivi prefissati

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• Gli studenti hanno fatto un percorso di crescita, migliorando sempre i propri prodotti

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• Alcuni studenti non riuscivano a lavorare anche da casa per rispondere ai feedback dell'insegnante