CodyTrip - Gita virtuale ad Urbino

Le classi 5A e 5B della Scuola Primaria di Bogliasco, in tempo di DAD, hanno aderito all'iniziativa del prof. Alessandro Bogliolo e hanno partecipato alla gita virtuale ad Urbino sotto la sua guida nei giorni 26 e 27 maggio 2020. In preparazione all'esperienza, le classi hanno svolto compiti autentici in modalità flipped e cooperativa, sia su Raffaello, sia su vari aspetti dell'organizzazione della gita (come se fosse vera...).

Data inizio progetto

10.05.2020

Anno scolastico di realizzazione

2019/20

Tempo di realizzazione

Da una settimana a un mese

Ordine di scuola

Primaria

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico / materiale e immateriale

Attività digitale

Comunicazione e Interazione in rete

Numero studenti

0

Composizione gruppo studenti

Discipline coinvolte

• Primaria - Italiano

• Primaria - Storia

• Primaria - Geografia

• Primaria - Matematica

• Primaria - Scienze

• Primaria - Arte e Immagine

• Primaria - Tecnologia

Interdisciplinarietà

SI

Contesto di accompagnamento

Tempi/Spazi/Competenze

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• In modalità a distanza (solo e-learning)

• Il progetto ha l'obiettivo di sviluppare negli studenti la competenza di:
• Sviluppare pensiero computazionale (coding)
• Capacità di navigare, reperire, gestire informazioni e contenuti digitali
• Interagire con altri per mezzo delle tecnologie digitali (scelta strumenti, netiquette, ...)
• Collaborare e condividere risorse utilizzando ambienti e strumenti digitali
• Produrre artefatti digitali (slide, ebook, video, ...)
• Padroneggiare le tecnologie (scelta delle tecnologie opportune, risoluzione dei problemi)
• Integrare e rielaborare contenuti esistenti

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Dispositivi degli studenti (BYOD)
• Piattaforma o ambiente per e-learning (es. Moodle, GSuite, Microsoft 365, ...)

• Identità digitale utilizzata per le attività del progetto:
• Account di Posta elettronica della Scuola

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Sviluppo pensiero critico e risoluzione di problemi
• Creatività, innovazione e spirito di iniziativa (gestione del tempo, responsabilità)
• Lavorare in gruppo e interconnessi

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiali con comunità di pratica esterne alla scuola

• Il progetto ha utilizzato:
• Apprendimento Cooperativo
• Flipped Classroom
• Project based learning
• Lezione partecipata/Didattica breve

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento:
• Peer review online
• Uso di rubriche di valutazione (anche con l'utilizzo di linguaggio non verbale es. emoticon)

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente COLLABORA con studente CREATIVO

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti cooperano ciascuno su parti di attività

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Esperti esterni

• Il progetto promuove/realizza:
• L'imprenditorialità digitale

• Se c'è collaborazione con partner esterni, secondo quale modalità?
• Il partner del territorio partecipa attivamente a tutte le fasi del progetto

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori:
• Contenuti aumentati (schede aumentate, QR Code, marker, immagini o video aumentati)
• Risorse autentiche in rete (siti, giornali online, video, immagini, audio, ...)
• Esercizi, sondaggi in formato digitale

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti:
• Materiali multimediali realizzati dal docente (ebook, tutorial, pagine web, mappe, animazioni, presentazioni, ...)
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Forum o discussioni tramite post nelle piattaforme e-learning
• Applicazioni per il lavoro di gruppo nel cloud (Google Drive, Dropbox, Onedrive,..)
• Videoconferenza / Audioconferenza

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto:
• Testo digitale per fruizione e stampa
• Presentazioni
• Immagini
• Animazioni
• Codice (programmi, videogiochi)
• Documentazione attività apprendimento (diario di bordo, ...)

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software per la produzione multimediale (audio, video, grafica, animazioni, ...)

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)
• Pubblicazione on line (Osservatorio regionale, sito, blog, repository cloud,..)

• Link alla documentazione multimediale
• https://drive.google.com/file/d/1J7WPLlYswE0T9lFUyA9sor1uwjavnzIt/view?usp=sharing

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione formale con strumenti di rilevazione (questionari di gradimento, osservazioni con griglie, ...)