In viaggio nei paesaggi italiani (Comunità di pratica ThingLink)

Le classi 4A e 4B della scuola primaria di Bogliasco prendono confidenza con la app ThingLink attraverso un compito autentico, propedeutico al lavoro più complesso progettato per la lezione a distanza tra pari (CdP SmartUsers); il compito consiste nell'immaginare un viaggio virtuale tra i principali ambienti geografici italiani in lavoro di gruppo cooperativo e rappresentarlo con un'immagine aumentata collaborativa.

Data inizio progetto

08.04.2019

Anno scolastico di realizzazione

2018/19

Tempo di realizzazione

Da una settimana a un mese

Ordine di scuola

Primaria

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Educazione al patrimonio culturale, artistico e paesaggistico / materiale e immateriale

Attività digitale

Comunicazione e Interazione in rete

Numero studenti

0

Composizione gruppo studenti

Discipline coinvolte

• Primaria - Italiano

• Primaria - Geografia

• Primaria - Arte e Immagine

• Primaria - Tecnologia

Interdisciplinarietà

SI

Contesto di accompagnamento

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto ha l'obiettivo di sviluppare negli studenti la competenza di:
• Gestire il proprio lavoro in rete
• Capacità di navigare, reperire, gestire informazioni e contenuti digitali
• Interagire con altri per mezzo delle tecnologie digitali (scelta strumenti, netiquette, ...)
• Collaborare e condividere risorse utilizzando ambienti e strumenti digitali
• Produrre artefatti digitali (slide, ebook, video, ...)
• Padroneggiare le tecnologie (scelta delle tecnologie opportune, risoluzione dei problemi)
• Gestire l'identità personale digitale
• Esercitare la cittadinanza digitale (cittadinanza partecipativa nel web)
• Integrare e rielaborare contenuti esistenti
• Gestire in legalità le risorse digitali (licenze)

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore
• Dispositivi degli studenti (BYOD)
• Piattaforma o ambiente per e-learning (es. Moodle, GSuite, Microsoft 365, ...)

• Identità digitale utilizzata per le attività del progetto:
• Account di Posta elettronica personale

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Sviluppo pensiero critico e risoluzione di problemi
• Sviluppo delle abilità di comunicazione
• Creatività, innovazione e spirito di iniziativa (gestione del tempo, responsabilità)
• Lavorare in gruppo e interconnessi

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiali con comunità di pratica esterne alla scuola

• Il progetto ha utilizzato:
• Apprendimento Cooperativo
• Flipped Classroom

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento:
• Peer review online
• Uso di rubriche di valutazione (anche con l'utilizzo di linguaggio non verbale es. emoticon)

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente COLLABORA con studente CREATIVO

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti progettano e conducono le attività in team

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto promuove/realizza:
• L'imprenditorialità digitale

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Enti Locali e PA (altra scuola, tribunale, ASL, CCIAA, Agenzia delle Entrate, ARPAL, Enti Parco, ALFA)

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori:
• Contenuti aumentati (schede aumentate, QR Code, marker, immagini o video aumentati)

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti:
• Materiali multimediali realizzati dal docente (ebook, tutorial, pagine web, mappe, animazioni, presentazioni, ...)
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Applicazioni per il lavoro di gruppo nel cloud (Google Drive, Dropbox, Onedrive,..)

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto:
• Prodotti di realtà aumentata (QR Code, GPS, immagini o video aumentati)

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software per realizzare artefatti di realtà aumentata

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)
• Pubblicazione on line (Osservatorio regionale, sito, blog, repository cloud,..)

• Link alla documentazione multimediale
• https://drive.google.com/open?id=1hxpla4b3hzW-kgPyloEzb_okzc89tH1q

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione formale con strumenti di rilevazione (questionari di gradimento, osservazioni con griglie, ...)