Across the Ocean

Questo progetto è nato dalla volontà delle scuole partner di promuovere il lavoro interdisciplinare e la cooperazione. Le materie coinvolte sono Storia/Geografia, Matematica, Fisica, Scienze e Inglese. I nostri studenti di 3 liceo linguistico hanno lavorato su sulle navigazioni, gli strumenti usati per orientarsi e scambi tra continenti in un approccio interdisciplinare. Tutti i partner vivono in riva al mare e quindi tutto il progetto è dedicato al mare, dalle attività icebraking a quelle che costituiscono il cuore del progetto, studiando come i Grandi Conquistatori e membri di famosi armatori locali, navigarono e influenzarono i loro tempi . Gli studenti hanno lavorato in team internazionali, condividendo le loro conoscenze, utilizzando strumenti collaborativi e migliorando le loro capacità comunicative e le loro competenze curriculari in tali materie.

Data inizio progetto

01.12.2022

Anno scolastico di realizzazione

2022/23

Tempo di realizzazione

Da tre mesi ad annuale

Ordine di scuola

Secondaria II°

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Sviluppare specifiche competenze disciplinari

Attività digitale

Comunicazione e Interazione in rete

Numero studenti

26

Composizione gruppo studenti

Prevalenza femminile

Discipline coinvolte

• Sostegno

• Discipline linguistiche (lettere, lingue,..)

• Lingue e culture straniere negli istituti di istr. secondaria di II grado (FRANCESE)

• Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado (INGLESE)

• Filosofia e Storia

• Fisica

• Geografia

• Matematica e Fisica

• Scienze naturali, chimiche e biologiche

• Conversazione in lingua straniera (FRANCESE)

• Conversazione in lingua straniera (INGLESE)

Interdisciplinarietà

Si

Contesto di accompagnamento

Azione Mentor

Descrizione dell’accompagnamento

Maragliano

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore

• Identità digitale utilizzata per le attività del progetto:
• Account di Posta elettronica della Scuola - Descrizione: Gli studenti hanno lavorato sul TwinSpace e eTwinning, ambiente sicuro senza condivisione di credenziali e dati personali

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Lavorare in gruppo e interconnessi

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola con organizzazione del tempo flessibile (ore interdisciplinari, doposcuola, potenziamento, ...)

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti si sono preparati in modo individuale con formazione formale e non - Descrizione: Il lavoro di gruppo ha facilitato l'integrazione degli studenti senza bisogno di tool ad hoc

• Il progetto ha utilizzato:
• Project based learning

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento:
• Uso di rubriche di valutazione (anche con l'utilizzo di linguaggio non verbale es. emoticon)

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente COLLABORA con studente CREATIVO - Descrizione: Il lavoro di gruppo ha facilitato l'integrazione degli studenti senza bisogno di tool ad hoc

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti progettano e conducono le attività in team - Descrizione: Il lavoro di gruppo ha facilitato l'integrazione degli studenti senza bisogno di tool ad hoc

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Altre Scuole / IeFP

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti:
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori:
• Risorse autentiche in rete (siti, giornali online, video, immagini, audio, ...)

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente, gli studenti hanno:
• Gli studenti hanno ricercato in rete risorse digitali

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Forum o discussioni tramite post nelle piattaforme e-learning

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Usato strumenti di comunicazione digitale scelti dal docente che ha spiegato in classe il perché della scelta

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Creato contenuti digitali su piattaforme open (es.: sistemi wiki)

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto:
• Presentazioni
• Video (documentari, film, stop-motion)

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software produttività (testo, presentazioni, fogli di calcolo, )

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Lavorato in condizioni ottimali per il loro benessere psico-fisico

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report per rendicontare le strategie di ricerca di soluzioni per l'uso dei dispositivi/applicazioni utilizzate durante le attività di apprendimento (guide, tutorial, ...)

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)
• Pubblicazione on line (Osservatorio regionale, sito, blog, repository cloud,..)

• Link alla documentazione multimediale
• https://school-education.ec.europa.eu/it/etwinning/projects/across-ocean-0/twinspace

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Incontro sul territorio

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Osservazione formale con strumenti di rilevazione (questionari di gradimento, osservazioni con griglie, ...)

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• Il progetto ha consentito la mobilità in Francia di 12 studenti della scuola e la presenza di 20 studenti francesi e spagnoli. Ha anche consolidato le competenze digitali, linguistiche e di argomentazione

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• Nessuno