L'aria che tira

Il dataset rilevato dai dispositivi installlati in aula su CO2 , temperatura e umidità ha fornito spunto di riflessione consentendo un bilanciato connubio tra didattica,competenze trasversali e realtà. Le lezioni sono state progettate dai due docenti, materia e tecnico pratico, in chiave UDL consentendo agli studenti e studentesse di partecipare alla realizzazione del progetto secondo le proprie caratteristiche, competenze e abilità.Obiettivi del progetto sono stati lavorare insieme in un ambiente di collaborazione sereno e accogliente, acquisire conoscenze e competenze specifiche della disciplina, realizzare elaborati creativi :un chatBot con Scratch, un software in grado di elaborare le informazioni rilevate dai sensori installati in ogni aula dell'istituto, sperimentare il metaverso. Il risultato raggiunto è stato presentato all'azienda fornitrice del servizio.

Data inizio progetto

02.05.2023

Anno scolastico di realizzazione

2022/23

Tempo di realizzazione

Da un mese a tre mesi

Ordine di scuola

Secondaria II°

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Sostenibilità e ambiente

Numero studenti

12

Composizione gruppo studenti

Prevalenza maschile

Discipline coinvolte

• Laboratorio di informatica

• Scienze e tecnologie informatiche

• Scienze naturali, chimiche e biologiche

Interdisciplinarietà

SI

Contesto di accompagnamento

Azione STEAM-UP

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Classe attrezzata solo con LIM / digital board / computer e proiettore
• Classe innovativa con dispositivi e arredi funzionali a setting misti (videocamera 360, microfoni ambientali, ...)

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Sviluppo pensiero critico e risoluzione di problemi
• Creatività, innovazione e spirito di iniziativa (gestione del tempo, responsabilità)
• Lavorare in gruppo e interconnessi

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• A scuola durante le ore delle singole discipline

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti si sono formati con una formazione specifica

• Quale valutazione è stata utilizzata per valutare l'apprendimento (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Valutazione formativa con strumenti digitali (commenti a margine, feedback multimediali, ...)

• Il progetto ha utilizzato:
• Didattica personalizzata su competenze/esigenze studenti
• Apprendimento Cooperativo

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente GUIDA e studente AGISCE E PERSONALIZZA

Lavoro: elementi descrittivi in riferimento al mondo del lavoro

• Il progetto vede il coinvolgimento dei seguenti partner esterni del territorio (indicare il nome nel campo descrizione):
• Esperti esterni

• Il progetto promuove/realizza:
• Discipline STEAM per le ragazze

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente, gli studenti hanno:
• Svolto attività di raccolta dati creando questionari moduli online

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Materiali multimediali realizzati dagli studenti
• Contenuti per didattica virtuale/immersiva (ambienti immersivi completi di immagini, video, suoni, ...)

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Presentazioni, schede di lavoro fornite da esperti del settore

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Gestito in modo autonomo e motivato l'identità digitale: l'account utilizzato per svolgere le attività (privato o scolastico), logout dopo il termine delle sessioni, impostazioni profilo, ...

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Applicazioni per il lavoro di gruppo nel cloud (Google Drive, Dropbox, Onedrive,..)

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Contenuti realtà immersiva per visori (video 360, immagini 360, ...)
• Codice (programmi, videogiochi)

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Lavorato sul concetto di algoritmo e utilizzato linguaggi di programmazione

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software didattici (per le discipline)

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Considerato l'uso sicuro delle proprie password e le azioni necessarie per proteggere i dispositivi che usano

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report delle azioni intraprese per risolvere problemi tecnici incontrati durante le attività di apprendimento

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Prodotto multimediale (presentazioni, infografiche, realtà aumentata/virtuale, ...)
• Pubblicazione on line (Osservatorio regionale, sito, blog, repository cloud,..)

• Link alla documentazione multimediale
• https://sites.google.com/view/cristina-giorgia-vannucci/attivit%C3%A0-e-progetti/laria-che-tira-in-classe

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Pubblicazioni/presentazioni esterne all'ambiente scolastico (su riviste, repository e siti online, convegni, radio/tv, ...)

• Quali attività di valutazione dell’efficacia del progetto sono previste?
• Attività di ricerca-azione

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto
• Coinvolgimento attivo degli studenti, superamento delle difficoltà individuali

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto
• Al momento nessuno