Sketchup — Realizzo il mio portachiavi

L'UDA ha come obiettivo lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti attraverso l'utilizzo del software SketchUp. Partendo da un progetto semplice e concreto, la realizzazione di un portachiavi personalizzato, gli studenti saranno guidati nella modellazione 3D, nella visualizzazione e nella stampa 3D del loro modello. Questa attività promuove la creatività, la capacità di risoluzione dei problemi e l'acquisizione di competenze trasversali utilI per lo sviluppo di progetti più complessi

Data inizio progetto

04.03.2024

Anno scolastico di realizzazione

2023/24

Tempo di realizzazione

Da una settimana a un mese

Ordine di scuola

Organismi Formativi / IeFP

Tipologia di progetto

Curricolare

Tema prevalente

Potenziamento e recupero

Numero studenti

10

Composizione gruppo studenti

Composizione equilibrata per genere

Discipline coinvolte

• Laboratorio di informatica

Interdisciplinarietà

No

Contesto di accompagnamento

Input Animatore Digitale

Tempi/Spazi/Competenze

• Il progetto necessita almeno di:
• Connessione a Internet
• Connessione a Internet Wi-Fi (per attività con dispositivi mobili)

• Il progetto si realizza nei seguenti ambienti di apprendimento:
• Laboratorio/spazio attrezzato a uso di tutte le classi

• Identità digitale utilizzata per le attività del progetto:
• Account di Posta elettronica personale

• Obiettivo trasversale prevalente nel progetto:
• Creatività, innovazione e spirito di iniziativa (gestione del tempo, responsabilità)

• Le attività del progetto si svolgono prevalentemente:
• In modalità mista (a scuola e e-learning)

Didattica: elementi descrittivi del contesto metodologico

• Il progetto ha utilizzato:
• Didattica personalizzata su competenze/esigenze studenti
• Apprendimento Cooperativo

• Quale tipologia di software è stato utilizzato?
• Libri digitali

• Lo svolgimento del progetto è occasione di crescita per i docenti con le seguenti attività:
• I docenti coinvolti hanno condiviso esperienze e materiale fra loro

• Indicare la relazione fra docente e studente:
• Docente GUIDA e studente AGISCE E PERSONALIZZA

• Indicare la relazione fra docenti:
• I docenti progettano e conducono le attività in team

Web: elementi descrittivi relativi ad attività di navigazione su pagine web e Internet

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici dal web o editori (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Contenuti realizzati con applicazioni per simulazioni

• Durante le lezioni sono stati utilizzati i seguenti materiali/strumenti didattici realizzati dal docente/studenti (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Dispense formato testo redatte dal docente
• Materiali multimediali realizzati dal docente (ebook, tutorial, pagine web, mappe, animazioni, presentazioni, ...)

Comunicazione: elementi descrittivi relativi ad attività di comunicazione e interazione web

• Le attività di comunicazione e collaborazione del progetto si svolgono prevalentemente per mezzo di:
• Lavagne virtuali, applicazioni per condivisione/mirroring durante le videoconferenze

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Usato strumenti di comunicazione digitale scelti dal docente che ha spiegato in classe il perché della scelta

Contenuti: elementi descrittivi relativi ad attività di produzione digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Salvato i propri elaborati in formati adatti allo scopo (es.: in formato non modificabile pdf se prodotto per la divulgazione, ...)
• Creato contenuti digitali su piattaforme open (es.: sistemi wiki)

• Durante le attività, gli studenti hanno prodotto (indicare nel campo descrizione eventuale IA utilizzata):
• Testo digitale per fruizione e stampa

• Quale tipologia di software o hardware sono stati utilizzati?
• Software per la programmazione (ambienti di coding, linguaggi di programmazione c-like, ambienti e linguaggi per la stampa 3D, ...)

Sicurezza: elementi descrittivi relativi ad attività su sicurezza digitale

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Considerato l'uso sicuro delle proprie password e le azioni necessarie per proteggere i dispositivi che usano

Problem Solving: elementi descrittivi relativi ad attività di problem solving

• Durante le attività di apprendimento progettate dal docente gli studenti hanno:
• Fatto brevi report delle azioni intraprese per risolvere problemi tecnici incontrati durante le attività di apprendimento

• Modalità di documentazione previste per il progetto
• Pubblicazione on line (Osservatorio regionale, sito, blog, repository cloud,..)

• Indica come è stato condiviso pubblicamente il progetto
• Pubblicazioni/presentazioni esterne all'ambiente scolastico (su riviste, repository e siti online, convegni, radio/tv, ...)

• Punti di forza/Opportunità presenti nel contesto del progetto

• Punti di debolezza/Vincoli presenti nel contesto del progetto